High School Community - Das Forum für Schüleraustausch

ähhhhm.... ne (vermutlich ziemlich dumme) kleine Frage...was meinst du mit frontalunterricht??

ach ja und frontalunterricht schließt projektarbeiten und vorträge von seiten der Schüler eigentlich aus

frontalunterricht heißt, dass der Lehrer vorne steht und erzählt und erzählt, die Schüler haben kaum ne Möglichkeit Fragen zu stellen und schreiben das mit was der Lehrer ihnen erzählt,....so wie es bei Unis der Fall ist..in F ist Frontalunterricht z.B. ganz normal

Danke *g*.... hm.... das kommt bei uns auf das Fach an... aber so richtigen F hatten wir nicht.. nur in Wirtschaft, nur dass der Lehrer nicht erzählt hat, sondern den Wettbewerb in Schnellschreiben eröffnet hat ( 2 Seiten Hefteinträge pro Stunde sind nicht selten), allerdingst hat er uns auch immer wieder Stunden frei gegeben, wo wir in die Bücherei sind, und an unseren Aufsätzen für Wirtschaft arbeiten sollten, oder in manchen (seltenen) Stunden ein Beispiel zum gerade aktuellen Stoff gegeben, und wir sollten es dann mündlich *erörtern*, als Übung für die Kommentare.
In >Englisch haben wir zum Beispiel nie solche Stunden gehabt., entweder haben wir Theater gespielt., oder in Gruppenarbeit Beispiels-TOEFL-tests gemacht etc
Mathe war auch etwas F, aber nachdem er ne halbe STunde oder so neuen Stpoff erklärt hat, durften wir mit der Hausaufgabe anfangen, und er ist durchgegangen, und hat Fragem beantwortet...
der Spanisch onkel hat es versucht, ist aber jedesmal kläglich gescheitert, weil wir 2 clowns hatten, die es immer wieder geschaft haben, ihn mit Fragen aus der Fassung zu bringen, und das ganze dann doch mehr in einer Diskussion unterging,,, außerdem hat er uns immer zum verdeutlichen des Stoffs die Filmchen gezeigt, die auf den CD-roms zum Buch waren (wir haben auch die Spielchen gemascht, die drauf waren, die hätten mit dem Schwierigkeitsgrad auch hervorragend in den Kindergarten gepasst)...
>>> es hängt vom LÖehrer ab
was mich alölerdingst sehr sehr positiv überrascht hat, ist die Bereitschaft der Lehrer auf Diskussionen einzugehen, und diese sogar zu fördern... ich weiss ja nicht wie es bei euch ist, aber meine*alten* Lehrer haben davon relativ wenig bis gar nix gehalten,. und immer versucht, sie im Keim zu ersticken...aber das war da gar nicht so... und die Lehrer hat es relativ wenig gestört, wenn wir ihre Meinung in Frage gestellt haben.. das einzig wichtige war, dass wir mehr oder wenig sinnvolle Argimente hatten, und uns *zivilisiert* geäußert haben....das Ergebnis ist übrigens, dass fast alle aufpassen, und sich am Unterricht beteiligen, und das Verhältnis Lehrer-Schüler viel entspannter ist.... aber das in D-land umzusetzen ist vermutlich unmöglich, da die Klassen meist größer sind, und was Diskussionen in meiner alten Klasse gezeigt haben: ein Drittel macht mit, und davon wird die erste Hälfte nach dem ersten Widerspruch entweder unhöflich oder **ausfallen**, die anderen 2 Drittel schlafen oder beschäftigen sich mit etwas anderem....

hm, bei uns (in D) ists eigentlich sehr selten, dass wir richtigen F-unterricht bekommen, die Lehrer bemühen sich immer und wollen mit uns diskutieren...mal sehen wies dort wird...ich weiß nur nicht, woran ich erkenne, ob ich gut genug für einen IB bin oder eben nicht

aöso bei mir in der Klasse haben die Lehrer jeden Versuch der Schülker, sich im Unterricht zu beteiligen, meistens erfolgreich , versucht zu unterbinden.... projektarbeiten gabs in der 8. in Mathe einmal,das wurde aber aufgrund chronischen Ratschens wieder auf Esi gelegt... allerdingst hege ich auch den Verdacht, dass es nur an unserer Klasse lag, da sich bei und die ganzen *schnepfen* versammelt hatten... 5 von *uns*, also den netten, mussten in der 10. in die Parallelklasse, und da läuft es wohl wesentlich besser mit dem dikutieren (liegt es dadran dass wir ne Mädchenklasse sind???)

wenn du in D-land nicht bodenlos schlecht bist, solltest du mit dem IB programm keine Problöeme haben,. höchstens etwas mit Englisch (ich muss gerade feststellen, dass Shakespeare auf Englisch doch eine relativ schwere Sache ist), aber man kommt nach ein paar Wochen auch da ganz gut rein....

Ich bin recht gut in D...werde also sehen, ob es bei mir IBs gibt...aber englisch muss ja nicht sein (als IB)..

nö.. wenn du für die 12. und 13. wieder nas D-land gehst, ist v es vermutlich eh *quatsch*, das volle IB programm zu nehmen... man schafft nur mehr Arbeit (TOK... der reinste Wahnsinn) und eben Englisch.... es ist nur gut, wenn man die wichtigen Fächer belgen kann also franz, mathe, physik, bio,. chemie...
wenn du das komplette IB programm machst, musst du ja auch 3 Higher Level kurse belgen, und als Deutscher musst du dann HL Deutsch nehmen und das wird nur recht selten angeboten (bei uns kam letztes Jahr wegen 6 Leuten extra ein Unilehrer von Dalhousie, der Deutscher ist...), TOk ist auch Pflicht (und wann braucht man in D-land schon Philosophie???)

zumal ich in meinem Leben noch keine Stunde Philosophie hatte...

falls es dich tröstet...... du brauchst es wirklich nicht.....
ich hab ja erst verspätet ins IB programm gewechselt., hatte deswegen nur 3 Stunden von diesem wunderbaren fach.. ich habe keine normalen STunden mehr mitbekommen, sondern nur noch die Präsentationen... (ich durfte dann auch gleich eine halten--- alle hatten n halbes Jahr Zeit sich vorzbereiten, ich musste mir innerhalb von 10 minuten einThema überlegen, und hatte eine Stunde Zeit es vorzubereiten)... es ist wohl eigentlich ein Fach, wo man über verschiedene Sichtweisen diskutiert, und alles über das **Wissen**...... unser lieber Lehrer ist natürlich felsenfest von seinem *Wissen* und seinen Theorien überzeugt, Diskussionsbeteiligungen unsererseits die gegen diese Meinung sind, werden relativ schnell abgefertigt, und er hat ja sowieso immer recht....in dem Kurs sind 14 Leute, und keiner hat einen blassen Schimmer, was wir eigentlich m,achen sollen....